VOV.VN - Sáng 31/7, Sở GD&ĐT tỉnh Phú Yên phối hợp với ngành Y tế lấy mẫu xét nghiệm sàng lọc SARS-CoV-2 cho các học sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 (đợt 2) và cán bộ, giáo viên làm nhiệm vụ thi.

VOV.VN - Nhiều trường ĐH cho biết sẽ dành chỉ tiêu và xét tuyển theo phương thức dựa vào điểm học bạ hoặc kết quả thi đánh giá năng lực của các ĐH Quốc gia tổ chức để đảm bảo quyền lợi cho những thí sinh không thể thi tốt nghiệp THPT do dịch.

VOV.VN - Về việc này Thứ trưởng đề nghị các trường phát huy tự chủ nhưng cần có phương án chung trên toàn hệ thống, có thể dựa trên kết quả của kỳ thi đánh giá năng lực do 2 Đại học Quốc gia tổ chức, hoặc dựa trên xét tuyển học bạ.

VOV.VN - Nhiều chuyên gia cho rằng, phổ điểm tiếng Anh “lạ” có 2 đỉnh thể hiện sự chênh lệch về trình độ ngoại ngữ giữa các thí sinh khu vực nông thôn và thành thị, giữa các nhóm thí sinh học tiếng Anh để xét tuyển đại học và nhóm chỉ cần thi qua tốt nghiệp.

VOV.VN - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Nguyễn Kim Sơn vừa ký quyết định bổ sung đối tượng được đặc cách xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2021.

VOV.VN - UBND tỉnh Đồng Tháp vừa có công văn gửi Bộ GD-ĐT xem xét, đồng ý cho đặc cách tốt nghiệp THPT đối với tất cả thí sinh đủ điều kiện tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2021 đợt 2 tại tỉnh Đồng Tháp với hơn 4.680 thí sinh.

VOV.VN - Theo các chuyên gia, độ chênh lệch giữa điểm thi tốt nghiệp THPT và điểm học bạ không nhiều, các trường ĐH có thể yên tâm xét tuyển theo học bạ. Nhưng khi còn chênh lệch thì cũng chưa thể bỏ kỳ thi.

VOV.VN - Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa công bố báo cáo so sánh trung bình điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2021 và trung bình điểm học bạ lớp 12 theo từng môn của từng địa phương.

VOV.VN - Ngày 27/7, UBND tỉnh Đắk Lắk đã có công văn gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đề nghị xét đặc cách tốt nghiệp THPT năm 2021 cho các thí sinh tại địa phương đủ điều kiện thi đợt 2. 

VOV.VN - Đại diện Bộ GD-ĐT cho rằng, đề thi môn Tiếng Anh năm nay đã phản ánh khách quan kết quả học tập của thí sinh cũng như phản ánh trung thực điều kiện dạy học của các nhà trường là khác nhau, đặc biệt giữa các nhà trường ở vùng thuận lợi và vùng khó khăn.