Malaysia tạm đóng cửa gần 600 trường học vì ô nhiễm khói mù

Malaysia tạm đóng cửa gần 600 trường học vì ô nhiễm khói mù

VOV.VN - Chính quyền bang Sarawak, miền Đông Malaysia quyết định tạm thời đóng cửa gần 600 trường học tại địa phương trong hai ngày 20-21/8 do tình trạng thời tiết cực đoan và ảnh hưởng từ ô nhiễm khói mù khiến chất lượng không khí suy giảm, tiềm ẩn nguy cơ ảnh hưởng sức khỏe học sinh và cán bộ, giáo viên.
Năm học mới, Đắk Lắk nỗ lực đưa học sinh vùng khó đến lớp

Năm học mới, Đắk Lắk nỗ lực đưa học sinh vùng khó đến lớp

VOV.VN - Ở những vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số, biên giới của tỉnh Đắk Lắk, công tác chuẩn bị cho năm học mới không chỉ là sửa sang trường lớp, mà còn là hành trình đưa từng học sinh đến trường và giữ các em ở lại với lớp học.
Sơn La thay đổi mô hình nấu ăn bán trú tại các trường học

Sơn La thay đổi mô hình nấu ăn bán trú tại các trường học

VOV.VN - Từ năm học 2026 - 2027, các trường nội trú, bán trú ở Sơn La sẽ áp dụng hình thức cung cấp suất ăn cho học sinh. Chủ trương được triển khai linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương, từng trường học, nhất là ở các vùng khó khăn.
Trường mới sau sáp nhập: Làm sao để giáo viên, học sinh nhanh chóng “hòa nhập”?

Trường mới sau sáp nhập: Làm sao để giáo viên, học sinh nhanh chóng “hòa nhập”?

VOV.VN - Việc sắp xếp, sáp nhập trường học không chỉ thay đổi mô hình quản lý mà còn tạo ra một môi trường mới với đội ngũ giáo viên, học sinh và văn hóa nhà trường đa dạng hơn. Để quá trình chuyển đổi diễn ra thuận lợi, việc ổn định tâm lý, tăng cường kết nối, cùng xây dựng văn hóa chung được xem là yếu tố quan trọng.
Thi vào lớp 10: Bỏ môn thi thứ 3, tiếng Anh có bị bỏ rơi?

Thi vào lớp 10: Bỏ môn thi thứ 3, tiếng Anh có bị bỏ rơi?

VOV.VN - Trong khi ngành giáo dục đặt mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, phương án bỏ môn thi thứ 3 vào lớp 10 đang gây nhiều băn khoăn. Nếu không còn là môn thi quyết định cơ hội vào THPT, liệu tiếng Anh có bị học sinh xem nhẹ? Đâu sẽ là động lực để các em duy trì việc học thực chất?