VOV.VN - Anh Giang Công Băng (Đông Anh, Hà Nội), bố nữ sinh G.T.C (Trường THCS Xuân Nộn) bị bạn đánh hội đồng đã trải qua những ngày mất ăn, mất ngủ khi con bị sang chấn tâm lý nặng vì bạo lực học đường.

VOV.VN - Gia đình nữ sinh G.T.C, nạn nhân bị bạn đánh hội đồng ở Đông Anh (Hà Nội) cho biết, sau hơn 2 tuần xảy ra vụ việc, em vẫn đang được điều trị tại bệnh viện trong trạng thái hoảng loạn, sợ đi học.

VOV.VN - Theo Sở GD&ĐT TP.Hồ Chí Minh, bản đồ GIS chỉ có ý nghĩa tham khảo trong tuyển sinh không phải là yếu tố quyết định. Để tránh tình trạng quá tải hồ sơ, phụ huynh cần tìm hiểu rõ chỉ tiêu, quy mô trường lớp cùng những cảnh báo từ bản đồ GIS.

VOV.VN - Tại Hội nghị phát triển giáo dục và đào tạo vùng Đông Nam Bộ đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, đại diện một số tỉnh, thành phố kiến nghị không thực hiện tinh giản biên chế ngành giáo dục.

VOV.VN - Nếu chưa có chính sách lương thỏa đáng cho đội ngũ nhà giáo để họ thực sự sống được bằng nghề thì rất khó cấm được hoạt động dạy thêm, học thêm.

VOV.VN - Luật sư Đặng Văn Cường cho biết, các văn bản pháp luật hiện hành đều có những quy định bảo vệ trẻ em. Việc giáo viên “nghiện” quay clip học sinh đăng lên mạng xã hội có thể vi phạm các quy định pháp luật, dù clip đó chỉ mang tính chất giải trí.

VOV.VN - Viện Nghiên cứu Hán Nôm cho biết, việc mất, thất lạc một số tài tài liệu Hán Nôm do có sự lẫn lộn sách trong kho. Ngoài ra không gian của kho nhỏ, thiếu giá để sách khiến cho kho sách bị phân tán.

VOV.VN - PGS.TS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng cho biết, phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, Bộ GD-ĐT vẫn chịu trách nhiệm phần việc khó nhất là xây dựng ngân hàng đề và ra đề thi. Còn địa phương chịu trách nhiệm tổ chức thi.

VOV.VN - GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Giám đốc Trung tâm Khảo thí (ĐHQG Hà Nội) khẳng định, nếu như đánh giá kiến thức, kỹ năng toàn bộ chương trình THPT thì việc học sinh lớp 10, lớp 11 dự thi không có nhiều ý nghĩa và chỉ giảm được 1 phần

VOV.VN - Thủ tướng chỉ đạo đến năm 2025, bảo đảm các đô thị từ loại III trở lên đáp ứng tiêu chuẩn phân loại đô thị về hạ tầng giáo dục cấp đô thị.